NOS ORGANIZAMOS CREANDO PATRONES EN EL CALENDARIO

FICHA DE TRABAJO 3 SEMANA 4 EDUCACIÓN FISICA

 Con ayuda de tus papás vas a realizar unos pasos sencillos y una coreografía pequeña, al ritmo de la música de alguna región: Selva, Costa o Sierra.


FINAL: Siempre de cada esfuerzo fisco hay que hidratarse (agua) para que el cuerpo se refresque.
Hacer un recuento de lo que han trabajo y como se sintieron al trabajar con sus padres y hermanos. Realizar un descanso.

EL AFICHE

RESPONDE LAS PREGUNTAS:

1. ¿De qué trata el afiche?
2. ¿A qué se refiere la frase “Tu salud está en tus manos”?
3. ¿Cuál es el mensaje que transmite el afiche?
4. ¿A quién o quiénes va dirigido?
5. ¿Cuál es el propósito del afiche?




2. VISUALIZA EL SIGUIENTE VIDEO:





RESPONDE EN TU CUADERNO DE COMUNICACIÓN
Reflexión acerca del video:
1. ¿Qué es un afiche?
2. ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Qué elementos tiene un afiche?
4. Menciona y escribe los tipos de afiche

FICHA DE TRABAJO 3 EDUCACIÓN FÍSICA

INTERPRETAMOS GRÁFICOS

BIENVENIDAS

Interpretamos gráficos

Propósito: Hoy las estudiantes aprenderán a leer un gráfico para 

saber la cantidad de agua que utilizamos en una de las actividades 

diarias: el cepillado de dientes.

Ahora, observa estas imágenes y responde:

¿Quién crees que está gastando más agua?, ¿por qué?

La familia de Alberto está compuesta por su papá, su mamá, su hermano y su hermana. Alberto enseñó esa técnica a su familia y ahora se han dado cuenta de que utilizan menos agua. Él registró en el siguiente gráfico la cantidad de vasos de agua que utiliza cada uno de los integrantes de su familia para cepillarse los dientes diariamente.

Responde a partir del gráfico:

- ¿Cuántos vasos de agua utilizó cada uno de los integrantes de la familia para lavarse los dientes en un día?

- Si la mamá pintó 3 cuadrados es porque utilizó 3 vasos con agua para lavarse los dientes durante el día. ¿Cuántos vasos con agua utilizaron la hermana y el hermano de Alberto?

Es posible hallar el total de vasos que utilizaron en un día para lavarse los dientes, según el gráfico.

Dibuja en tu cuaderno el siguiente cuadro:

Observa y compara la cantidad de vasos con agua que utilizan los integrantes de la familia para lavarse los dientes; luego, responde:

- ¿Quiénes utilizan la menor cantidad de vasos con agua?

- ¿Quiénes utilizan igual cantidad de vasos con agua?

Piensa en lo que estás aprendiendo:

- ¿Cómo descubriste el número de vasos de agua que utilizó cada integrante de la familia?

- ¿Tu familia podría ahorrar agua de esa manera?

- ¿Qué decisión puedes tomar después de haber trabajado esta actividad?

Ahora, comunícale a tu familia lo que aprendiste: hacer uso responsable del agua al cepillarse los dientes.

Junto con tus papás observar el siguiente video:

- Formaliza lo aprendido a partir de algunas preguntas: ¿Cómo se puede hacer un gráfico?, ¿para qué sirven las encuestas?, ¿dónde se registran los datos recogidos?, ¿para qué se utiliza una tabla de conteo?

- Propicia la reflexión sobre el proceso de identificación de datos cualitativos en situaciones cotidianas, así como su registro en tablas de conteo y en gráficos de barras.

Recuerda: (Copia en tu cuaderno)

El gráfico de barras es una forma de presentar ordenadamente una información. Es usado, generalmente, para cantidades de objetos, animales o personas.

Son de dos formas.

Planteo otros problemas

Con ayuda de un familiar, copia en tu cuaderno de manera ordenada las actividades de las páginas 25, 26 del libro Matemática 3

- Demuestra lo aprendido sobre el tema: Link

https://es.khanacademy.org/math/cc-third-grade-math/represent-and-interpret-data/imp-bar-graphs/e/creating_bar_charts_1

Son 7 pasos a seguir. ¡Suerte!

Copia en tu cuaderno esta actividad.

CONVERSAMOS SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

 BIENVENIDAS NIÑAS !

Recuerda:

En las actividades anteriores has aprendido lo importante que es hacer uso responsable del agua.


Preguntamos:

¿De qué forma cuidas el agua?  ¿Por qué es importante cuidar el agua?  ¿Qué pasaría si el agua y otros recursos de la naturaleza como el aire y el suelo se ven contaminados? Actualmente ¿Para qué nos sirve el agua?

Propósito: Hoy en esta sesión las estudiantes conversarán con los demás integrantes de la familia y emitirán opiniones a partir de la observación de imágenes sobre el estado actual de nuestro planeta.

Normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable.

 Cooperar y practica los hábitos de higiene.

 Utiliza adecuadamente los materiales de aseo.

MIRAN EL SIGUIENTE VIDEO

1. Responden en el cuaderno de comunicación

Responderán en el cuaderno de comunicación (Propicia a la reflexión)

1. ¿Por qué es importante el cuidado del medio ambiente?
2. ¿Qué ejemplo da al final del video?
3. Dibuja tu propuesta para el cuidado del medio ambiente y descríbelo.

Referente a la lectura sobre el Cuidado del agua del cuaderno de trabajo del día 1:

1. ¿El agua es básica para nuestra vida? ¿Porqué?
2. ¿Cuáles son los usos que le damos al agua?
3. ¿Por qué crees que existen hogares que hacen mal uso del agua? ¿Qué consecuencias traería eso?
4. ¿Por qué se triplicó el consumo del agua en el mundo?
5. ¿De qué forma responsable utilizarías el agua? Menciona 3 ejemplos.

4. Entran a los siguientes links de juegos interactivos

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/lee-y-une-segun-corresponda-las-ideas-correctas

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/consecuencias-del-mal-cuidado-del-medio-ambiente

JUGAMOS EN CASA

JUGAMOS EN CASA 

Entra a la página DE APRENDO EN CASA y ve a la parte de ActivArt ahí encontrarás unos  juegos muy divertidos, ELIJE 2 JUEGOS que más te guste. Sigue los pasos y realízalo en casa junto con tu familia, envía una foto de cada juego y en tu cuaderno dibujarás ambos juegos y pondrás su nombre también pondrás una pequeña descripción del juego MÁXIMO 2 LÍNES. Te puedes guiar con lo que dice en la página.

Nota:

• Todas las actividades deben entregarlas hasta el viernes 17 a la 1.00 de la tarde.

LAVADO DE MANOS

Ahora en familia leemos el siguiente cuento, haz click en

https://es.calameo.com/read/00252350178dea2ca5027










En tu cuaderno de CIENCIA Y TECNOLOGÍA  responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título de la historia?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cómo se llama la protagonista del cuento?
¿Qué le pasó  a María?
¿Por qué se enfermó?
¿Por qué no quería lavarse las manos, bañarse y tomaba el agua directamente del caño?
¿Qué le pasó al andar con las manos sucias?
¿Quiénes crees que habitaban en sus manos sucias?
¿Qué causó en María?
¿Qué crees que hicieron sus padres de María?
¿Qué le recetaron los médicos?
¿Qué le aconsejarías a María para que no se vuelva a enfermar?



Los padres preguntan a sus hijas
 ¿Lavarnos las manos ayudará a combatir el coronavirus? ¿Por qué? ,  anotan en el cuaderno de su hija la respuesta que ellas les dieron.
Junto con tus padres vuelven a escuchar la historia que se narró ayer en el programa radial de
Aprendo en Casa y de acuerdo a ello responde












Junto con mamá y papá ve el siguiente video

https://www.facebook.com/orientacionandujar/videos/266606931170834/

MEDIMOS LONGITUDES

Medimos longitudes. 

En las actividades anteriores, has aprendido sobre el lavado de manos, que es una de las principales recomendaciones para mantener nuestro cuerpo saludable.  Otra de las recomendaciones es el distanciamiento, que evita la transmisión del virus que produce COVID-19 de una persona a otra.

Preguntas:

 ¿Qué significa el distanciamiento?
 ¿Cuál es la distancia mínima que debemos mantener entre las personas para evitar contagiarnos del Covid-19?
 ¿Qué medidas podemos utilizar para medir esa distancia?
 ¿Qué instrumentos usaremos con mi familia para medir la distancia?

Comunico el propósito: 

Hoy en esta actividad, aprenderás a medir distancias y, a través de un juego, conocerás cómo medir y calcular distancias en la vida cotidiana. Así, podrás explicar a tu familia cómo aplicar el “distanciamiento” para evitar el contagio

Organízate con tus papitos para representar lo que se te muestra en la imagen

Representen lo que se muestra en la imagen y luego responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. Te estarás preguntando: 

¿Cómo sé si hay un metro de distancia entre mis familiares y yo? 

¿Qué material debemos utilizar para medir esa distancia?

 Búsqueda de la estrategia a través de preguntas:

 ¿Cómo puedo hacer para realizar la estimación de la medida entre mi papá y yo?

 ¿Me servirá utilizar el centímetro? 

¿Cómo lo podré hacer?

 Formaliza algunos saberes con respecto a la estimación y medida de la longitud. Medición de longitudes La medición es mucho más precisa y se puede hacer usando unidades de medida arbitraria o unidades convencionales ( metro , centímetro)

Recuerda:

 ¿Qué significa el distanciamiento?

Significa que debemos mantenernos a cierta distancia entre todas las personas para evitar contagiarnos. El Ministerio de Salud recomienda que, al comunicarnos con otras personas, dentro o fuera de casa, mantengamos una distancia de por lo menos un metro. 
Reflexiona con tu papá sobre los procesos y estrategias seguidas con algunas preguntas 

¿Qué medidas usaron para expresar la distancia?; 

¿Fue fácil representar empleando el metro y el centímetro?

 ¿Cómo se sintieron al resolver el problema en casa?,

 ¿Cuántos centímetros hay en un metro?

 Conversa con tus familiares sobre la necesidad de mantener ciertas distancias como las recomendadas para evitar contagios por virus y explícales algunas formas de estimar de manera sencilla esas distancias en sus actividades diarias. Plantea otros problemas.
 Con ayuda de un familiar, copia en tu cuaderno de manera ordenada las actividades de las páginas 81 y 82 del cuaderno de trabajo de Matemática

Demuestra lo aprendido sobre el tema:

https://es.khanacademy.org/math/3-primaria-pe/xe8f1d98623c83c0f:03-magnitudes-y-medidas/xe8f1d98623c83c0f:untitled-485/e/measuring-lengths-2

Copia en tu cuaderno esta actividad.

METACOGNICIÓN 

 ¿Qué aprendieron hoy?;

 ¿Con qué medidas se puede medir los objetos?

¿Crees que lo que  aprendieron les será útil en su vida diaria?

ESPACIO Y TIEMPO

Nota:


Para el desarrollo de las tareas, deberán resolverlas en un cuaderno tamaño A4 (nuevo o usado) y de regreso al colegio lo presentarán a su profesor de educación física.
Cuando manden las fotos  al correo de su profesor en el ASUNTO: escribir el apellido nombre grado y sección de la estudiante.


 Las tareas enviar al correo del profesor de su niña, de igual manera sus inquietudes o consultas.
 Los correos de los profesores: ( ENVIAR AL TUYO)
Prof. Milagros Valdivia: milagros112_06@hotmail.com
Prof. Luis Padilla: luispadilla_75@hotmail.com
Prof. Michael Rojas: michelrojas@gmail.com

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO

Martes 7/4/2020 (Televisión)

Área: Comunicación
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Título: Contamos historias a través de textos escritos.


¿Qué recomienda la presentadora para protegernos del COVI- 19 al inicio del programa?

HISTORIAS RECICLADAS

ED. FÍSICA EL CORONA VIRUS

ACTIVIDADES EN UN FÓLDER NO SE IMPRIME



Área: Educación Física
1RO A 6TO de Primaria

Docentes: Michael Rojas, Luis Padilla, Milagros Valdivia




1.-INFORMACIÓN

¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?

Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades, se sabe que varios coronavirus causan infecciones respiratorias

¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DE LA COVID-19?
Comunes graves
· dolor de cuerpo fiebre alta
· Tos insuficiencia respiratoria
· dolor de garganta neumonía

COPIA Y ESCRIBE EN TU CUADERNO LA SOPA DE LETRAS

4.- Con ayuda de papá y mamá has un correcto lavado de manos son 8 pasos:
1. Palma con palma
2. Entre los dedos
3. Detrás de las manos
4. Pulgares
5. Detrás de los dedos
6. Uñas
7. Muñecas
8. Enjuagar y secar

EL CUENTO

Lunes 6/4/2020 Comunicación (Radio)







BIENVENIDAS NIÑAS!! 
Responden oralmente con su familia
¿Cómo se sienten en familia en casa?
¿Qué está sucediendo actualmente en el mundo?
¿Qué saben sobre el COVI-19?
¿Qué cuidados debemos tener para protegernos de la enfermedad COVI-19? ¿Qué debe hacer nuestra familia frente esta situación difícil?


 Propósito:  Dialogamos sobre la importancia de la unión familiar frente a situaciones difíciles.
 Dos normas de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión para poder realizar las actividades en un clima de armonía.

- Respetamos la opinión de nuestras de nuestras compañeras.
- Escuchamos atentamente las opiniones de mis compañeras.

.

CUENTO LAS OVEJAS Y LA TORMENTA

María Alejandra Tori

Aquí colocar el link del cuento

PARTE 1
https://drive.google.com/file/d/1ABu8j7q0jE0PEyVN4tp1BMXVAmHc3suz/view?usp=sharing


PARTE 2

https://drive.google.com/file/d/11F1ixkNEHlPuvWg5IdkBvZpWPzdwlJVz/view?usp=sharing

PARTE 3

https://drive.google.com/file/d/1yvkpgITz-OTZmGRyUdmEqDrHSZDxQzHF/view?usp=sharing

Como eres una campeona y haz comprendido el cuento vas a responder las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué la oveja se asustó y empezó a temblar?
2. ¿Cómo debemos reaccionar cuando algo nos puede hacer daño?
3. ¿Cuál es el mensaje qué transmite el cuento? ¿Cómo lo aplicarías en tu vida en estos momentos?
4. Dibuja y explica lo que entendiste del cuento.

Las niñas observan un video sobre el Coronavirus

• Responden:

¿Qué es el coronavirus? ¿Cómo se transmite? ¿Cuáles son los síntomas?

¿Cómo se previene?

Dialoguen con su familia sobre la importancia de estar unida y protegerse del COVI-19.

Busca las palabras en la sopa de letras sobre el coronavirus

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-coronavirus_170.html

METACOGNICIÒN:

• Comenta con tu familia: ¿Cómo te sentiste durante el desarrollo de la actividad? ¿Qué aprendiste hoy? ¿Para qué te será útil lo que aprendiste?

LA SEMANA SANTA

Qué es Semana Santa:

La Semana Santa, conocida como Semana Mayor, es un período de ocho días que comienza con el Domingo de Ramos y culmina con el Domingo de Resurrección. Con la Semana Santa, el cristiano conmemora el Triduo Pascual, es decir, los momentos de la Pasión, la Muerte y la Resurrección de Jesucristo.

Triduo pascual

Los días más importantes de la Semana Santa son el Jueves y Viernes Santo, donde se conmemora la muerte de Cristo, además, el Sábado Santo, con la Sepultura de Cristo y el Domingo de Resurrección

Vivir la Semana Santa es acompañar a Jesús con nuestra oración, sacrificios y el arrepentimiento de nuestros pecados. Asistir al Sacramento de la Penitencia en estos días para morir al pecado y resucitar con Cristo el día de Pascua.

OBSERVAMOS<   



SEGUNDA PARTE
 

 RESPONDE

¿Qué historia se contó?
 ¿Qué es la Semana Santa? 
¿Cuándo empezó la Semana Santa?
 ¿Con qué acontecimiento?
 ¿Cuándo termina la Semana Santa? 
¿Con qué acontecimiento? 
¿Para qué Jesús se reunió con sus discípulos el Jueves Santo? 
¿Que se llevó a cabo?
 ¿Qué paso el Viernes Santo? 
¿Qué paso el Sábado Santo?



Después de ver los videos y escuchar la información trabajaremos un juego educativo sobre lo observado en  los videos. 

Entramos a este link - hacemos click en COMENZAR

ACTIVIDADES SEGUNDA ACTIVIDAD